第211章（1 / 2）

“不说别的，前天篮球场，他路过的时候被球砸了胳膊，对方给他道歉后转头就被另一个人打碎了眼镜，差点闹出事故。”

私下小声蛐蛐的人仔细一想，得，每个出事的都能跟白鹤越沾上边，一个两个可以说是巧合，十几个二十几个再迟钝的人也琢磨出味了。

如此导致的结果是学生们的避之不及与异样的眼光。小组作业没人愿意与白鹤越合作，尽管他的成绩最好，效率最高。课间活动，其他人三三两两聚在一起打闹，只有他形单影只，

老师们表面不说，如非必要不会叫白鹤越回答问题，作业照常收，其他的不会多说一句。

成年人、老师的双重身份让他们的一举一动都在潜移默化影响着年纪不大的学生们。

白鹤越成了各种意义上的透明人。

需求被忽视，表达被打断，意愿被漠然，

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